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交互式电子白板在高中生物课堂教学中的应用研究

 
【摘要】:信息时代下信息技术不断更迭,国内投影和触控技术逐步成熟,交互式电子白板被广泛应用于课堂教学。交互式电子白板集传统黑板与投影仪幕布功能于一体,以其独特的交互性、生成性等功能,弥补以往课堂教学中的缺陷。同时,交互式电子白板可为新课程标准的实施提供更好的数字化环境。发展至今,交互式电子白板在榆林市中小学已普及。通过对榆林市高中一线生物教师的调查,了解到生物教师普遍认可交互式电子白板在教学中的作用,但在实际教学中由于教师本身操作不够熟练及教学工作量大等因素,生物教师对交互式电子白板的利用率并不高,功能使用过于单一,教师并没有对新型教学辅助工具高效合理的利用。基于此情况,本文主要挖掘交互式电子白板与高中生物教材内容相结合的教学设计案例,供给一线生物教师一定的参考。通过查阅文献资料了解国内外交互式电子白板的应用研究现状,并选取榆林市部分高中师生进行问卷调查,基于此对本课题展开研究,具体内容如下:(1)结合高中生物必修教材内容和交互式电子白板的具体功能,通过设计教学内容片断展示交互式电子白板的功能优势。(2)针对课堂教学各个环节,提出交互式电子白板在生物教学中的应用策略;筛选适合于交互式电子白板的教学内容,依据策略着重进行各个教学环节的教学案例设计。(3)以人教版高中生物必修I《酶的特性》为例,进行完整课堂教学设计,并开展教学实践研究。通过实践课内容的针对性测试成绩和实验班课堂效果问卷调查情况来分析实践结果。结果显示:交互式电子白板的使用可提高学生对本节课知识的掌握情况,具体表现在实验班的针对性测试成绩高于对照班,从一定程度上提高了学生的学习效率。实验班问卷调查结果显示,交互式电子白板有助于提高本节课学生的学习兴趣、突破本节课的教学重难点,增加课堂互动,锻炼学生一定的动手操作能力,增多学生的课堂表现机会。交互式电子白板的应用可优化教学方法,增强人机交互,课堂互动,提升学生课堂参与度,学习主动性。从而提高教师的教学效率,学生的学习效率。
【学位授予单位】:延安大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.91;G434

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