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借助电子白板改进识字教学的实践研究

 
【摘要】:教育信息化已纳入国家信息化发展整体战略,是当今教育发展的一大趋势。信息技术与课程的整合,为课堂教学带来了新机和活力。识字教学是小学低年段语文教学的重点,教师们都十分重视识字教学方法的创新,特别是希望充分利用信息技术提高识字教学的效率。交互式电子白板的出现,为这种希望提供了可能。如何运用好电子白板这种交互性强、操作简单、功能齐全的多媒体辅助教学设备,更新识字教学方法,激发学生的识字兴趣,提高课堂教学效果,是广大教师面临的实际问题。我通过问卷调查,并搜集整理前人研究交互式电子白板融入课堂教学的相关文献,看到了电子白板确实越来越受到教师的欢迎,在不少学校,事实上已经在不同年段、不同学科的课堂教学中都有广泛运用。而且,对这些新技术的运用研究也取得了很大的成绩。但从目前教学和研究的实际状况看,仍有进一步深化和提升的空间。我在采用部编本新教材进行教学的过程中,结合低年级学生的心理特点,通过课堂实践、个案分析,总结出借助交互式电子白板改进目前识字教学的一些问题,提出了在集中识字、字理识字、同类事物识字、传统蒙学识字等几种传统的主要识字形式中融入电子白板辅助手段的具体做法。在对学生语文成绩数据分析的基础上,一年多的教学实践证明,借助电子白板可以使识字教学的形式更加多样、生动,能激发学生参与识字的积极性,提高学生识字的兴趣和主动性,并且对提高学生语文成绩有促进作用。
【学位授予单位】:广州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G623.22;G434

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